從當前的網絡發展來説，互聯網的本質就是促進信息溝通，使信息交流和獲取的效率更高、成本更低。 WordPress 線上教育無疑十分符合這一定律，在萬物皆互聯的情況下，WordPress 線上教育如此之大的市場藉助互聯網，這無疑將實現一次更大的飛躍。

　　WordPress 線上教育的特點與優勢

　　在信息大爆發的當今時代，WordPress 線上教育已越來越凸顯出它的優勢，各類網校、網站及相關教輔機構不斷湧現，多用户規模也越來越大。具體地講，WordPress 線上教育的特點與優勢主要體現在以下幾方面：
 
　　一、公平共享資源

　　WordPress 線上教育資源可以突破國內各地區和國與國的界限，可以實現全國共享、全世界共享。線下教育的資源分佈是很不平等的，常常被名師名校佔據，一線城市一流學校的優質資源很難流向二三四線城市或二三四流學校。但 WordPress 線上教育使這一切變得暢通無阻，讓最優秀的教師、最好的教學成果迅速走進千家萬户。
 
　　二、節約多重成本

　　因為沒有時空限制，WordPress 線上教育服務可以遍及任何角落，每個教師和學生都可以隨意選擇一個獨立的環境進行交流，不必離開家門，不必趕路，不必租地，無疑可以大大節約時間成本、精力成本和經濟成本。這應該是線上教育與線下教育的最大差別。由此跨飛獨立站提供多種 WordPress 線上教育的 WordPress 外貿獨立站網站建設方案等，具體也可以跟跨飛獨立站線上客服人員瞭解諮詢。
 

 
　　三、實現規模經營

　　由於互聯網觸角的無處不在，受教育人羣的密度不再是教育活動需要考慮的問題。過去，如果一個學科在一個地方的受眾密度不足夠高的話，教育機構很難實現規模化發展，而且如果密度過低，根本就沒有發展空間。 WordPress 線上教育則輕鬆地將各地受眾實現了化零為整。
 
　　四、流程靈活及時

　　通過網絡，任何教師和學生都可以在任何時間、任何地點、從任何章節開始教授或學習任何課程。反饋上迅速及時，方式上靈活多變，可以大大提高從學生作業到老師批改兩個環節的效率，可以充分滿足自主學習、終身學習的需要。
 
　　五、互動化個性化

　　WordPress 線上教育平台能讓師生、學生之間實現最全面最充分的交流，擴大彼此的交流機會和範圍，拉近彼此的心理和情感距離。教師可以通過統計分析不同類型、人數、次數的學生問題，瞭解學生們的主要問題。同時，通過服務系統對個人資料的記錄，提出更有針對性的個性化學習建議，可以根據每個學生的需要和喜好選擇教育內容和方式，很好地實現因材實教。
 
　　六、管理自動實時

　　網絡教學管理平台具有自動管理和遠端互動功能，不但平台上的各種資源或信息可以做到實時更新，而且天涯海角的學生諮詢、報名、交費選課、查詢、作業管理、考試管理等等，都可以通過網絡互動的方式完成。
 

 
　　WordPress 線上教育的缺陷與規範

　　教育本質上主要是一種信息傳遞行為，互聯網因其極大地提升了信息傳遞效率，減少了信息傳遞的成本，因而對教育行業產生了革命性影響。但線上教學既有優點，也有缺陷，主要體現在以下幾方面：
 
　　一、缺少集體氛圍

　　線下教育學習時，老師學生都同在一個場所，多人場景和情緒的相互作用會烘托出一種濃厚的教學氛圍。但 WordPress 線上教育時，學生是分散各地的，各自的空間是獨立的，別人是種什麼學習狀態不清楚，因而不能相互感染，難以形成相互促進的積極氛圍。
 
　　二、缺少有效監督

　　應試教育的弊端已使大多數人對課本學習缺少應有的興趣，常常會產生抵制情緒，這種情況下，學生的學習就需要有一定的監督輔助才能保持正常進行。而 WordPress 線上教育正好因空間距離的阻隔，隱秘性比較強，使得老師難以對學生學習進行有效的監督。
 
　　三、缺少互動效果

　　線上下教學時，每個學生的狀態都看在老師眼裏，誰是不是在認真聽講一目瞭然。但線上教學時，學生卻完全可能因為缺少監督而隨心所欲：一邊吃東西，一邊看動畫，一邊應付老師的講課等等，這樣的學習狀態自然很差，師生之間的互動也會顯得很消極。
 

 
　　辦法總比問題多，那麼以上 WordPress 線上教育問題該怎麼化解呢？可以通過以下方式進行規範：
 
　　一、線上線下結合

　　雖然網絡教學有其獨特的優勢，但並不能完全取代線下教育，因此，最好的教育理當是線上線下相互結合，以形成優勢互補。學習新知識內容時採用線上方式，因為學習新東西時容易因好奇等心理作用而集中注意力。在鞏固舊知識，以及總結拔高時則採用傳統的線下教育，以確保教學質量。
 
　　二、豐富細化課件

　　WordPress 線上教育的重要載體是教學課件，如錄影、電子書等，這些課件的傳授方式是單一輸出式，缺少互動性，不能滿足學生對互動的要求，難以長時間被吸引。因此，可以在課件的表現形式和內容的表達方式上採取多樣化，如採用視頻、動畫、音訊、文字等多媒體形式，互動性則可以通過 QQ 、 YY 、 BBS 、程序設計等技術來提高。
 
　　當然，互動有即時和非即時之分，上面所提到的技術主要是即時互動的，但有時，因為師生一方不線上，彼此之間的溝通需要跨越一定的時間距離，表現為非即時互動，這時可以採用留言、電子郵件等方式實現。