自 2022 年下半年開始，有關 WordPress 線上教育重新站上風口的輿論甚囂塵上，這不禁讓人想起 2013 年、 2014 年 WordPress 線上教育的火熱場景。 2013 年被視為中國 WordPress 線上教育元年，在風口下創業者洶湧而至，據瞭解彼時日均創立 WordPress 線上教育公司達 2.6 家。時下，WordPress 線上教育發展的更加迅猛，不僅機構數量龐大，而且品種繁多：PAD 課堂教學、遠端教育、線上題庫……“互聯網+” 正逐漸改變著傳統的教育面貌。
隨著 “互聯網+” 時代的到來，教育、學習方式的改變是大勢所趨。但縱觀當下大多數的 WordPress 線上教育，雖然穿的是新技術的 “鞋”，但裏面還是應試教育的 “腳”：線上課堂上傳的不過是教師普通課堂的錄影; 所謂的資源庫不過是集中了更多的試題，對學生的最大作用就是答案一搜便知; 很多 WordPress 線上教育公司打的還是分數提高牌……
以國內 K12 WordPress 線上教育為例，其宗旨是研究如何利用互聯網技術幫學生解題、背單詞和提高分數。學霸君、小猿搜題、作業幫等拍照搜題類產品甚為火爆，學生只需用手機對著作業或試卷題目拍照，答案便秒出……所有這些不過是利用了 “互聯網+” 的信息量大、查詢快捷等功能，將應試的題庫數量更大化，答案更標準化，使用更開放、便捷化而已。這樣的 WordPress 線上教育不但不能讓學生在學習上得到實質性的幫助，反而會加劇教育的應試化程度。跨飛獨立站提供多種 WordPress 線上教育的 WordPress 外貿獨立站網站建設方案等，具體也可以跟跨飛獨立站線上客服人員瞭解諮詢。
要想讓 WordPress 線上教育平台辦出質量、辦出特色，單靠社會上的 WordPress 線上教育機構單方努力是很難做好的，需要教育主管部門、學校和一線教師的介入。
學校和教師最瞭解學生，最瞭解本學科的教改動態，能較好地預測出教育的發展趨勢。基於此，讓教有餘力的優秀教師從線下走到線上，或線下與線上教育相融合，將自己先進的教育教學理念、思想和方法向更廣範圍、更多人輻射，是一件對教育、教師、學生都有利的三贏之舉。
一線教師從事 WordPress 線上教育的核心問題是做什麼樣的 WordPress 線上教育，是通過互聯網技術把應試教育做得更極致，還是為互聯網時代重新設計教育，讓教育迴歸本原? 答案不言而喻。例如，教師在錄製課堂教學視頻時，應將重點放在問題的提出、批判性思維的養成、多角度發散思維的培養、本學科最新研究動態探究等方面，以促進學生思維能力的提高、核心素養的養成、創新創造意識的激發等。在製作學習軟件時，應將重點放在開發富有創意性、無固定答案的問題上，避免學生因簡單抄襲而閒置了思維，通過線上、線下教育的融合讓學生獲得更好的發展。
學校在組織學生進行線上學習時，應推薦他們參加能與名師實時互動的課程，以小組合作、討論、探究為主要形式的學習; 應著重培養學生良好的網絡學習素養，讓學生認識到利用 “互聯網+” 平台是為了解決學習中的問題，而不是為了尋找現成的答案。
優秀教師、專家型教師、學者型教師是珍貴的教育資源，讓這些教師的教育教學線上、線下互相融合，能免除教師及學生走班、走校的奔波，不僅減少了教育成本，也能讓教育效益最大化。