隨著人們消費水平的提高，人們在追求物質滿足的同時，開始追求精神滿足，這主要表現在人們開始不僅僅侷限於傳統的上課模式中學到的那點知識，開始利用現在智慧化的便利進行線上學習，因此各大傳統教育機構也都開始轉戰於 WordPress 線上教育，紛紛搭建自己的 WordPress 多網校系統，那其中 WordPress 線上教育的直播課與錄播課的模式也是受到很多大眾的歡迎，但是二者不可能同時學習，真要選擇的話，應該選擇哪個模式學習好呢，下面台州響應式網站就來詳細的分析一下直播課與錄播課的區別，都有哪些優勢和弊端，希望能夠幫助大家更深入的去了解。
錄播課的優勢，簡單來説能夠分為以下幾點：
1 、隨時隨地的學習：
PC 端流量的大幅度萎縮，而移動端的流量大幅增長，大屏手機的普及加上現如今總理號召流量費用降低，未來 WordPress 線上教育的一個方向是隨時隨地的學習，利用學生的碎片化時間進行學習，比如 5 分鐘的微課的時間去學好一個知識點。我經常在北京的地鐵上看到年輕人拿著手機看會計、看程序設計，不會比看電視劇看跑男的少。錄播課是 WordPress 線上教育內容主要的載體之一，也是 WordPress 線上教育未來不行或缺的一部分。
2 、 “互動” 是教育衍生出來的二次環節：
有人認為 “錄播課的活躍度低，互動體驗差”，而 WordPress 線上教育模塊，傳授知識技能，依舊是學習的最終目的。現在很多教育機構在錄播課上應用了很多有趣的互動功能，問答功能、彈幕功能，未來錄播課的互動功能開發也會越來越多，課程的質量和與老師同學的互動溝通將會成為機構搶佔生源的關鍵，那麼錄播課的未來依舊是不容小覷的。
3 、錄播課程更能打造精品內容：
站在教育行業的角度來説，錄播課的課程能夠事前做好極為細緻的準備，後期進行剪輯優化，只要在視頻錄播前做好細緻的準備，便可作出一節內容豐富、活動有趣的課程、而這種體驗是直播課程無法做到的。而且課程內容可以持續給企業帶來價值，吸引學員，課後學員的問題能夠統一安排解答。將重要的資源放在重點課程，平攤到每個學員的資源就會很少，反之對於企業和學員而言，可以獲得更好地學習效果。
台州響應式網站分析直播課的瓶頸，可以分為以下幾點：
1 、直播課要求學員在固定的時間內才能進行學習，錯過了直播時間，學員只能通過視頻回放檢視授課，並且教師在直播課程中一些小動作會使視頻質量降低，從而影響視頻體驗。
2 、直播課的互動更浪費時間，從我們線下的教育而言，學員在直播課過程中與老師、同學互動，會影響學員的學習狀態、打斷思路。相對錄播課，學習效果大打折扣，並且需要支付更高的時間成本，並且不能很好的使用碎片化時間。
3 、直播課在移動端未來的發展體驗並不良好，現在絕大部分的直播課都必須在 pc 端授課，而移動端不管界面還是互動性都相比較錄播課比較差的視頻體驗。
4 、站在機構的角度來説，直播課對課程的內容和錄製的硬件要求比較高，單單對一次直播課堂所消耗的資源比錄播大的多，而產生的價值沒有錄播課來得直觀。
所以，綜上所述直播 or 錄播，現在就下定律還是為時太早了，尤其是我國的教育現狀尤為特殊，未來 WordPress 線上教育的風往哪吹，都不是問題，內容才是教育的本質，其次也就要注重台州設計網站搭建 WordPress 多網校系統必須具備的重要功能，並且每個人喜歡的學習方式不同，以上只是做個簡單的分析，最主要的也還是根據自己喜歡的學習方式進行學習，能夠學習到對自己有用的知識才是關鍵。