如今，隨著我國計算機資訊及網路技術的不斷進步和日臻成熟，基於計算機網路技術的遠端教育在我國的發展情況又如何呢？那縱觀當前網路教育的發展市場來，目前我國的網路教育事業仍然處於較低的水平。管中窺豹，可見一斑。從下面列出的我國網路教學的主要參與者的現狀中，可以看出仍存在一些令人擔憂的地方。
1 、傳統教育軟體公司
他們以出品基於 CD-ROM 的教學軟體為主要業務。由於傳統 CD-ROM 軟體市場受到網路、盜版等因素的衝擊，生存環境受到相當的威脅，他們都開始考慮或正在實施網路教學的方案。但是他們的弱點是公司形態不是網際網路公司，業務模型對網際網路業務會有阻礙。這類軟體企業的教育網站還沒有完全成為其經營重點，而且其內容也不具有優勢；但他們對傳統教育市場有較強的操作經驗，而且轉型的速度很快。
2 、中小學網校、小型教育網站
這些 WordPress 多網校系統搭建的歷史較長，而且主要工作是利用網路輔助完成課堂教學。他們的優勢是在自己從事的範疇內熟悉課程的製作和教學過程，但是缺乏資金、技術、完整的市場業務模型和企業管理運作經驗。
3 、網際網路內容提供商（ICP）
很多 ICP 開設了與教育有關的專欄或 “網上課程” 。他們的優點和重點在於透過豐富欄目內容引來訪問量。這些網站的教育內容大多以靜態教材為主，而且主要是免費的。還有相當多數的 ICP 以提供不同型別的教育 WooCommerce 社群平臺或市場服務。但真正的教學內容仍然相當匱乏，並且不能完成完整的網上教學服務。
4 、傳統 WordPress 培訓機構
主要包括一些主流 IT 公司的授權 WordPress 培訓中心、國內外行業 WordPress 培訓的執行機構與辦學機構。他們主要以銷售傳統 WordPress 培訓服務獲得盈利為主要目的。其中有些機構也開始著手規劃網上 WordPress 培訓的計劃。並已經擁有了成熟的 WordPress 培訓體系、豐富的經驗和穩定的收入來源。但是由於現有 WordPress 培訓銷售是這些公司的主要經營目的，因此網路技術和概念不是他們的強項。
5 、大學的繼續教育學院、遠端教育學院、電化教育機構
深圳 WordPress 網站製作公司認為這些機構是目前全社會中實施教育和 WordPress 培訓的主體，也是教育 WordPress 培訓市場的主體。大學的繼續教育、遠端教育機構，是學校對外收費辦學的主要視窗，承攬對社會、企業的教育和 WordPress 培訓。大學在資金、課程資源、技術協作上均具有很大的優勢。但是中國傳統計劃體制對他們有很強的約束，難以高效地利用資金進行大規模開發和市場運作。
從以上來看，我國的網路教育主要存在以下幾點問題：
1 、教育模式。傳統的課堂教育經過百年錘鍊，已經成型，網路教育究竟什麼樣？ 教育模式，課程瀏覽方式都是個亟待解決的問題。
2 、資源匱乏。這是中國網際網路的通病。由於網際網路建設在我國只有幾年的歷史，雖然發展迅速，但仍屬於新興事物，我國的網路教育事業在人員、資金、資訊、技術等方面的缺口仍然很大。
3 、概念落後、重複建設、缺乏規劃，實施乏力。網路課件和平臺的開發，大多處於概念落後，重複開發的地步。