近年來，WordPress 線上教育不斷高速的發展，越來越多的教育 WordPress 培訓機構加入到 WordPress 線上教育這個領域，與之相適應的課程資源建設也日益受到網路教育提供者的重視，同時支撐這些線上課程的 WordPress 多網校系統也是越來越受到歡迎，但是好的課程資源最終將成為決定網路教育成敗的關鍵所在，因此開發適用於網路教學高質量的課程平臺，成了我國發展網路教育的一個非常重要而迫切的課題。那從 WordPress 線上教育發展以來，WordPress 多網校系統都經歷了哪些階段呢，寧波製作網頁就來具體的分析瞭解一下。
WordPress 多網校系統的發展主要經歷了以下三個階段：
階段一：階段書本的搬遷
這一直從上世紀九十年代末一直繼續到本世紀末初，當時的背景是網際網路剛剛大規模的發展，資訊科技也成為一個朝陽產業，許多的有識之士正是由於看見了這一趨勢，所以在當時提出了網路教育的概念，但是當時的方法基本就是把書本上的知識透過技術的手段掃描到課本上，在當時最為突出的就是漢王首先推出的一款高速掃面產品，與其他產品相比較掃描一本教材的時間縮短了 2/3，大大提高了網校書本搬家的速度，成為了當時的明星產品。但是這種方法在本質上並沒有體現網路教育模式與課堂教育模式的區別，沒有對教育目標、教育物件、教育內容、教育方法等進行設計，也沒有能突出網路教學的優勢，在發展了一段時間後，匯出者和運用者對使用效果都不滿意，網路教學機構開始尋找新的技術表現方式以提高自身與傳統教學模式的競爭力。
階段二：多媒體課件的演示
寧波製作網頁認為這種可能也算不上 WordPress 多網校系統，但是他對網路教育的發展也的確貢獻了不小的力量，並且隨著多媒體課件演示的發展也越來越不能滿足 WordPress 線上教育的發展了，並且眾多的使用者開始提出以大屏、高畫質、互動為主要的技術，這樣逐漸的出現了各種個性化的教學，而且也開始可以區別於傳統的課堂教學，並且在一定程度上提升了學生學習的積極性，對於傳統的課堂教育發展來說可以說是一大突破。
階段三：互動的網路課堂
這一階段可以說是 WordPress 多網校系統的鼎盛時期，它不僅僅只滿足於傳統的公立機構和訓練機構，各類的 WordPress 多網校系統的出現可以說是滿足了個人的創業者。
相對傳統教育而言，WordPress 多網校系統為教育機構提供瞭如下優勢：
1 、個性化的學習方法，改變傳統教育枯燥方式，擁有” 直播” 、” 白板、三分頻教育” 等板塊;
2 、帶” 線上測驗” 、” 名師答疑” 等板塊的即時性和自主性, 充分體現個性化特徵, 也是網校學習的重要特徵；
3 、學習時間靈活，可自主安排時間，隨時學習；
目前國內的網路教育主要由三部分構成，分別為公辦機構、 WordPress 培訓機構和個人創業三部分。三者面對的教育目標不同所以教學理念也是有所分歧的，所以在 WordPress 多網校系統開發的選擇上也出現了分歧，選擇不同的 WordPress 多網校系統可能也就導致了不同的課程效果，因而現在網路課程的發展可以說是良莠不齊，到底是內容決定技術還是技術決定內容，也成為了業界的住要的討論趨勢。